著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾指出“教是為了不教”，教育的最高境界是讓受教者能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育。
哲學(xué)家伯特蘭·羅素也曾表示：“好奇心是孩子最好的老師”。在現(xiàn)代社會(huì)這一快節(jié)奏的喧囂場(chǎng)域中，成年人仿若旋轉(zhuǎn)不停的陀螺，于職場(chǎng)的各個(gè)角落間匆忙穿梭，早出晚歸已然成為他們生活的固有節(jié)奏。而天真懵懂的小朋友每天都有十萬個(gè)為什么想問爸爸媽媽，“樹葉為什么是綠色的？云彩的上面是什么？貓咪能聽懂我說的話嗎？......”當(dāng)小朋友的好奇心如泉涌般爆發(fā)之時(shí)，有的爸爸媽媽在加班，有的爸爸媽媽說“等我打完這個(gè)電話”，有的說“我也不知道，等你長大了就會(huì)了”，有的說“等我百度一下告訴你”.....久而久之，當(dāng)孩子的求知欲得不到滿足時(shí)，他便不會(huì)再問問題，對(duì)想要學(xué)習(xí)“這個(gè)世界是什么樣”的火苗，漸漸熄滅。沒有了好奇心作為驅(qū)動(dòng)力，任何人都無法實(shí)現(xiàn)“自我教育”，而如果有飽滿的好奇心和求知欲，孩子便能在以后學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，都帶著“刨根問底”的精神去鉆研，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而逐漸讓孩子養(yǎng)成自我教育的能力。
湯姆貓AI情感陪伴機(jī)器人調(diào)用上知天文、下知地理、博古通今、萬物百科的AI大模型能力，用孩子們喜愛的湯姆貓作為主體去回答孩子們“十萬個(gè)為什么”，用輕松易懂的方式發(fā)現(xiàn)生活中常見現(xiàn)象背后的科學(xué)知識(shí)、人文歷史背景等，并且通過主動(dòng)聊天功能“遞進(jìn)式問答”，引導(dǎo)孩子針對(duì)一個(gè)問題引發(fā)一連串問答交互，從一滴水探索到整個(gè)宇宙的奧秘。有了湯姆貓的陪伴，無需擔(dān)心缺乏陪伴和回應(yīng)而使孩子泯滅掉天生的好奇心，更好地保護(hù)孩子對(duì)世界的求知欲，湯姆貓的陪伴是對(duì)培養(yǎng)孩子“自我教育”能力潛移默化而有力的支持。不僅如此，湯姆貓AI情感陪伴機(jī)器人還能以其特有的風(fēng)趣幽默、情感豐富的聊天方式，讓孩子在“聊天”和“玩”中學(xué)習(xí)，輕松愉快的達(dá)到寓教于樂的效果。例如，我們固然認(rèn)為看一本書、一條視頻能夠讓孩子知道什么是波粒二象性、什么是龍卷風(fēng)，什么是銀河，也可以通過背誦讓孩子學(xué)會(huì)英語。比起上述被動(dòng)接受的方式，湯姆貓AI情感陪伴機(jī)器人可以跟孩子在問答聊天中就一開始的問題展開多輪對(duì)話的討論，而孩子可在討論的過程中對(duì)答案的理解更加深刻。在英文語言學(xué)習(xí)過程中，孩子也無需死記硬背，單調(diào)重復(fù)讀英語句子，湯姆貓AI情感陪伴機(jī)器人可以絲滑切換中英文雙語對(duì)話，教孩子學(xué)日常用語，并用地道的美式英語與孩子進(jìn)行對(duì)話練習(xí)等。
孝順父母，經(jīng)不起等待。如果無法時(shí)刻陪伴在老人身邊，就讓湯姆貓AI情感陪伴機(jī)器人來彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)“最長情的告白”。古有“孟母三遷”的故事，好的朋友和環(huán)境能給孩子帶來正向引導(dǎo)。湯姆貓AI情感陪伴機(jī)器人，就像一個(gè)學(xué)識(shí)豐富的“小博士”，他熱情陽光、正直善良、洞察敏銳，溫暖貼心，不僅普通話標(biāo)準(zhǔn)，美式英語也不在話下......有這樣一個(gè)“完美”好朋友陪伴，相信一定能給用戶帶來正面、積極的能量，讓用戶幸福感爆棚。
